COMO USAR O KIT

LIVROS INFANTIS

Além da óbvia função de diversão, entretenimento e lazer que a leitura de livros de história oferece aos estudantes, os exemplares do KIT LIBRAS É LEGAL apresentam um diferencial. Os cinco livros infantis que o Kit contém, cumprem uma função didática, informativa e de registro de algumas narrativas presentes nas comunidades surdas que têm sido relatadas de geração em geração pelos surdos. Todos os livros são ilustrados, apresentam a sinalização da Libras em desenhos, a escrita da língua de sinais e o português escrito.
Como os materiais em Libras são muito escassos, o professor poderá utilizar os livrinhos também nas atividades de leitura e escrita desenvolvidas em sala de aula com seus alunos surdos. É uma forma de demonstrar que, mesmo de formas diferentes, as linguagens são igualmente importantes na comunicação.

“VIVA AS DIFERENÇAS” é um livrinho que fala, de forma simples, sobre a diversidade do ser humano. Discutir as diferenças em sala de aula é uma oportunidade de semear valores como o respeito e a solidariedade entre as crianças, indispensáveis a sua convivência em grupo.

“CACHOS DOURADOS” é um clássico da literatura infantil que faz parte do universo de muitas crianças ouvintes. Agora as crianças surdas podem conhecer essas histórias contadas por seus pais e professores através do registro em Libras.

“IVO” é uma oportunidade de trabalhar algumas noções de cidadania com os alunos, pois os documentos pessoais são uma maneira de nos inserirmos à sociedade atual e dela participar. A história infantil oferece inúmeras possibilidades de trabalhar diversos conceitos a ela relacionados, tais como família, saúde, trabalho, educação, política entre outros.

“HISTÓRIA DA ÁRVORE” é uma piada muito conhecida na comunidade surda, que vem sendo contada e recontada. Com humor ela traz uma mensagem muito interessante de respeito às diferenças individuais.

“ADÃO E EVA” também é uma narrativa que compõe o universo de relatos da comunidade surda. É um belíssimo texto que mostra a versão dos surdos sobre a origem da linguagem humana. De maneira poética, eles demonstram que a forma de comunicação original dos homens seria a língua de sinais, não fosse o pecado original cometido por Adão e Eva no Paraíso. Desse modo eles reivindicam o reconhecimento do valor e importância da língua de sinais pela Sociedade.

Os jogos propostos têm por objetivo ampliar o vocabulário das crianças surdas, pois envolvem atividades de linguagem, como também dar destaque às configurações de mão utilizadas na realização dos sinais. É uma forma divertida de fixar esse aspecto tão importante da Libras.

1. A PULGA SURDA

Material: tabuleiro do gato, botões coloridos e um dado.
Objetivos: fixação das configurações de mão e alfabeto manual, associação de letras e alfabeto manual, formação de palavras.
Jogo: O jogador escolhe um botão colorido que representa sua pulga. Coloque as pulgas na casa “Saída” e sorteie quem começa o jogo. Cada jogador, em sua vez, lança o dado e vai pulando, procurando as letras correspondentes à seqüência do alfabeto manual. Ex. dado 4 – a, b, c, d. O vencedor é a pulga que chegar até a casa “Final”.
Variação: Antes de iniciar o jogo, uma figura é escolhida e juntos escrevem seu nome em um lugar visível. Cada jogador lança o dado e vai pulando, procurando as letras da seqüência da palavra da figura mostrada. Caso o número de letras da palavra seja inferior ao número do dado, o jogador deve continuar pulando e, portanto, não completa a tarefa. Desse modo o jogador, para completar a tarefa, precisa acertar no dado o número de letras que precisa para completar a palavra. O vencedor é o dono da pulga que primeiro terminar a palavra.
Obs: O professor pode adequar a escolha das palavras às necessidades de seu grupo de alunos, variando os temas a serem explorados.

2. O JOGO DAS MÃOS

Material: tabuleiro com as categorias, roleta de configuração de mãos, botões coloridos e 1 (um) dado.
Objetivos: ampliação do vocabulário e fixação das configurações de mãos da Libras.
Jogo: cada jogador coloca sua peça colorida na casa “Saída” e sorteia quem começa. Cada jogador, em sua vez, lança o dado e vai pulando as casas na seqüência correta do número sorteado. Ao parar em uma casa gira a roleta e faz um sinal da Libras com a configuração de mão (CM) sorteada, referente ao tema da casa em que parou (zoológico, alimentos, casa, família, etc.). Se acertar poderá continuar jogando na próxima rodada quando chegar a sua vez. Se errar fica preso em sua casa uma rodada. Na próxima vez, gira a roleta novamente para mudar a configuração de mão. O vencedor é aquele que chegar primeiro ao final. Ex. CM [c] sinal: maçã, copo, cunhado(a), etc.

MINI-DICIONÁRIO

Mesmo reconhecendo a existência de um bom número de dicionários de Libras, produzidos em diferentes formatos e materiais, este mini-dicionário tem como proposta apresentar a Libras de forma diferente da tradicional.
Nossa intenção foi a de construir um “cenário” e a partir dele apresentar os sinais, de forma contextualizada.
Os temas envolvem o vocabulário básico da Libras e em cada cena os sinais serão registrados em Libras (desenho) e escrita da língua de sinais, com as variações pertinentes a cada um dos Estados do Sul. Mesmo sendo um dicionário, ele oferece muitas possibilidades de utilização pelo professor. O fato de os sinais estarem sempre em um contexto, possibilita o trabalho de produção de textos com os alunos, formando frases e expressões, realizando diálogos, fazendo relatos, descrições e assim por diante.

APROVEITE AO MÁXIMO!

Esperamos que o KIT LIBRAS É LEGAL cumpra os objetivos a que se propõe nas escolas e na comunidade. O material foi idealizado e produzido pensando sempre em representar uma contribuição aos pais, aos professores e toda gama de educadores e outros interessados, mas principalmente à criança, ao estudante surdo. Gostaríamos muito que ela percebesse que o material foi feito para ela, que ele reflete sua realidade e suas necessidades lingüísticas diferenciadas.
É muito importante para nós sabermos se nossos objetivos foram atingidos. Por isso estamos propondo que você professor(a) educador(a) nos envie sua opinião sobre o material, suas impressões, suas sugestões, sua apreciação.

Contamos com sua colaboração!

Para finalizar, queremos registrar nossos melhores agradecimentos, em nome dos Surdos e da Comunidade de Educadores envolvidos com a Questão da Surdez, à PETROBRAS, pelo patrocínio ao Projeto LIBRAS É LEGAL.

Equipe LIBRAS É LEGAL